Date : du 10 au 14 juin 2013

Lieu : centre culturel Jean-Marie Tjibaou à Nouméa

Académie : Vice Rectorat de Nouvelle Calédonie

Porteur de projet : Michelle Roire,Emmanuelle Pernot.

Autres partenaires scientifiques ou pédagogiques : Météo France, IRD, VALE INCO, AS2 math, université de Nouvelle Calédonie

Mots clefs : programme de reforestation minière de VALE INCO, océanographie physique, changement climatique, météorologie, architecture et maths

Ce sont 52 élèves des établissements des trois provinces de Nouvelle-Calédonie qui ont postulé pour ce premier stage MathC2+ en Nouvelle-Calédonie, et le comité organisateur a sélectionné 30 dossiers en prenant en compte la motivation des élèves, leur environnement, mais aussi selon un ratio permettant de représenter au mieux l'ensemble des lycées du territoire. Une élève sélectionnée s'étant désistée pour des raisons médicales, 29 élèves (19 filles et 10 garçons) de 7 lycées du territoire ont finalement participéà ce stage. Le programme inclut des visites de plusieurs entreprises et organismes de recherche durant lesquels divers thèmes ont été exposés aux élèves par des spécialistes et reconnectés autour des mathématiques par des professeurs ou chercheurs en mathématiques.

Date : jeudi 13 et vendredi 14 juin 2013

Lieu : université du Sud-Toulon-Var

Académie : Nice (Eric Serra).

Porteur de projet : Thierry Champion, Jean-Pierre Zanotti.

Autres partenaires scientifiques ou pédagogiques : université du Sud-Toulon-Var, UFR-Sciences & Techniques, département de mathématiques, département d'informatique.

Mots clefs : longueur, surface, volume, fonctions, algorithmes, invariants.

Ce sont 67 élèves (46 filles et 21 garçons), tous en classe de seconde des lycées de l'aire varoise qui ont été accueillis pour cette édition 2013 MathC2+. Ces élèves ont été répartis en huit groupes et ont chacun suivi 4 des 6 ateliers proposés supervisés et guidés soit par un enseignant de l'université soit par un binôme constitué d'un enseignant de lycée et d'un enseignant de l'université. De plus, 30 minutes ont été consacrées à la visite des locaux des laboratoires de mathématiques de l'université (laboratoires CPT et IMATH). Le stage s'est déroulé sous forme d'ateliers étalés sur 4 demi-journées (de 8h45 à 11h45 puis de 14h à 17h) qui ont porté sur les 6 thèmes suivants :

• autour des invariants mathématiques de certains jeux ;
• raisonnements mathématiques : résolution de problèmes classiques ;
• autour des notions de longueur, surface et volume ;
• comment représenter les fonctions ?
• algorithmes et complexité ;
• messages secrets ?

Date : du 30 juin au 4 juillet 2013

Lieu : Institut de Mathématiques de Toulouse

Académie : Toulouse (Martine Raynal).

Porteur de projet : Jean Aymes, Xavier Bressaud, Xavier Buff.

Autres partenaires scientifiques ou pédagogiques : Institut de Recherche pour l'Enseignement des Mathématiques Toulouse, Régionale de Toulouse de l'Association des Professeurs de Mathématiques, Association femmes et mathématiques, Association Jeunes Talents Mathématiques.

Mots clefs : recherche, résolution de problèmes, immersion dans l'univers scientifique

S'inscrivant pleinement dans le cadre MathC2+, il s'agit d'offrir quatre journées de découverte à des collégiens et des collégiennes de Quatrième en les accueillant dans un lieu où les mathématiques se créent et s'enseignent : l'Institut de Mathématiques de Toulouse. Les buts de ces journées :

• un accès et une sensibilisation à des objets de recherche mathématique modernes avec leurs aspects insoupçonnés ;
• des occasions d'être chercheuse ou chercheur, seul ou en petite équipe, avec l'accompagnement de professionnels (chercheurs, professeurs) ;
• une immersion dans un institut de recherche scientifique afin d'appréhender le milieu universitaire, les différents cursus, etc …

Par ailleurs, un suivi postérieur à ces journées est prévu. L'hébergement est organisé au plus près à la résidence de l'Institut Supérieur de l'Aéronautique et de l'Espace avec l'accompagnement des moniteurs agréés Jeunesse et Sports du Toulouse Université Club. Le programme proposé consiste :

• en activités scientifiques à l'Institut de Mathématiques avec l'accompagnement de chercheurs et de professeurs en collège ou lycée
• en activités de divertissement, essentiellement sur le lieu d'hébergement, avec des moniteurs agréés du Toulouse Université Club.

Pour ce stage, 220 jeunes ont été candidates ou candidats, pour la plupart de très bon niveau scolaire et motivés, le comité d'organisation en a retenu 28 :

• répartis sur les huit départements de Midi-Pyrénées
• 15 jeunes filles
• 14 boursières ou boursiers.

La réalisation montre :

• un vif intérêt pour les deux conférences universitaires ouvrant sur des sujets de recherche ;
• un très bon investissement dans les ateliers, puis dans la production d'affiches pour publication ;
• un réel engagement dans l'atelier « résolution de problèmes » ;
• un attrait évident pour les trois veillées (challenge Casse-têtes, jeux mathématiques, astronomie).

Date : du 2 au 4 juillet 2013

Lieu : Institut de Mathématiques de Toulouse

Académie : Toulouse (Martine Raynal).

Porteur de projet : Jean Aymes, Xavier Bressaud, Xavier Buff.

Autres partenaires scientifiques ou pédagogiques : Institut de Recherche pour l'Enseignement des Mathématiques Toulouse, Régionale de Toulouse de l'Association des Professeurs de Mathématiques, Association femmes et mathématiques, Association Jeunes Talents Mathématiques.

Mots clefs : recherche, résolution de problèmes, mathématiques et industrie.

S'inscrivant pleinement dans le cadre MathC2+, il s'agit d'offrir deux journées de découverte à des collégiens et des collégiennes de Troisième, déjà Jeunes Talents en juillet 2012, en les accueillant dans un lieu où les mathématiques se créent et s'enseignent : l'Institut de Mathématiques de Toulouse.

Les buts de ces journées :

• assurer un suivi de l'action MathC2+ vécue par ces jeunes l'année précédente ;
• un accès et une sensibilisation à des objets de recherche mathématique en lien avec des problématiques industrielles ;
• des occasions d'être chercheuse ou chercheur, seul ou en petite équipe, avec l'accompagnement de professionnels (chercheurs, professeurs) ;
• une immersion dans un institut de recherche scientifique afin d'appréhender le milieu universitaire, les différents cursus, etc …

L'hébergement est organisé au plus près à la résidence de l'Institut Supérieur de l'Aéronautique et de l'Espace avec l'accompagnement des moniteurs agréés Jeunesse et Sports du Toulouse Université Club. Le programme proposé consiste :

• en activités scientifiques à l'Institut de Mathématiques avec l'accompagnement de chercheurs et de professeurs en collège ou lycée ;
• en activités de divertissement, essentiellement sur le lieu d'hébergement, avec des moniteurs agréés du Toulouse Université Club.

Sur les 22 jeunes qui ont participé en juillet 2012 aux quatre jours proposés, pour la plupart de très bon niveau scolaire et motivés, ils sont 16 à revenir pour cette deuxième fois :

• un refus, quatre indisponibles, une autre pour cause d'accident de dernière minute ;
• répartis sur les huit départements de Midi-Pyrénées ;
• 10 jeunes filles ;
• 5 boursières ou boursiers.

La réalisation montre :

• un vif intérêt pour les deux conférences universitaires sur les métiers de l'aéronautique et l‘investissement des statistiques, elles ouvrent des sujets de recherche ;
• un très bon investissement dans les ateliers, puis dans la production d'affiches pour publication ;
• un réel engagement dans le petit atelier « résolution de problèmes » ;
• un attrait évident pour les deux veillées (jeux mathématiques, astronomie) ;
• la rencontre avec les nouveaux Jeunes Talents Mathématiques au titre de 2013.

Date : du 21 au 23 octobre 2013

Lieu : Faculté des sciences et techniques de Limoges

Académie : Limoges (Christian Brucker).

Porteur de projet : Pascale Sénéchaud.

Autres partenaires scientifiques ou pédagogiques : IREM de Limoges

Mots clefs : codage, cryptographie.

Le stage s'est déroulé avec 13 élèves de Troisième volontaires, 8 filles et 5 garçons. Localement, la ville de Limoges a mis à disposition un bus avec chauffeur et le département de Mathématiques de la Faculté des Sciences et Techniques a pris en charge les goûters et les repas.

Une partie des activités était sur le thème du codage et de la cryptographie qui est développé au niveau recherche à Limoges dans le laboratoire Xlim. Un atelier était consacré aux problèmes du Tournoi Mathématique du Limousin. Il était animé par le président de l'association « Tournoi Mathématique du Limousin ». Nous avons choisi d'aborder des notions d'arithmétique qui n'interfèrent pas sur le programme de Troisième pour faire des mathématiques différentes de celles abordées dans l'année. Des documents sur le contenu du stage seront mis en ligne sur le site de l'IREM de Limoges.

Le groupe était d'un niveau homogène, ce qui a permis de mener à bien les activités prévues. Les animateurs ont apprécié cette homogénéité, mais aussi le dynamisme et l'implication des élèves. L'activité des élèves a été le point clé de ces trois jours : préférant traiter des exemples, des exercices, les élèves ont eu l'information nécessaire à la résolution des exercices et autres problèmes, au travers les nombreuses questions qu'ils posaient et non pas grâce à une écoute attentive d'explications préalables.

Nous avons demandé aux élèves de mettre par écrit leurs remarques et impressions à l'issue du stage. Ils parlent de la qualité de l'accueil et nous remercient des cadeaux qu'ils ont reçus, en particulier la calculatrice Casio Graph35+. Ils disent aussi avoir appris des choses nouvelles. Une des élèves écrit qu'elle ne pensait pas pouvoir faire des mathématiques en s'amusant, un autre souligne que les problèmes du tournoi les ont bien fait réfléchir et un autre parle d'enrichissement de son vocabulaire mathématique. Ils énumèrent activités menées en soulignant combien elles leur ont plues (arithmétique amusante, arithmétique et vie quotidienne, messages secrets, visite d'une exposition, problèmes issus du tournoi, ateliers calculatrice Casio). Ils disent aussi qu'ils ont rencontré des profs géniaux, sympas, à l'écoute, qui donnent envie de travailler.... Par ailleurs, ils soulignent le côté convivial : ils ont aiméêtre mélangés avec d'autres jeunes d'autres collèges mais aussi avec les étudiants pour le repas de midi.

Animath recrute deux collaborateurs en CDD :

• un-e chargé-e de communication scientifique, qui sera chargé d'apporter diverses améliorations au site web d'Animath, surtout en matière de contenus ;
• un-e informaticien-ne connaissant bien LaTex et ayant une certaine maîtrise des outils informatiques courants, pour mettre en forme et mettre en ligne des documents mathématiques.

Les deux CDD sont pour une durée de 10 semaines, sur la base de 25 h/semaine, avec un salaire de 13,50€/heure. Pour la plus grande partie, le travail sera effectué en télétravail, avec une réunion hebdomadaire dans nos locaux à Paris Vème.

Fiche détaillée du poste en communication scientifique :

Fiche de poste communication scientifique

Fiche détaillée du poste en informatique :

Fiche de poste informaticien

Date : du 23 au 28 juin 2013

Lieu : campus des Cézeaux, université Blaise Pascal

Académie : Clermont-Ferrand (Jean-Alain Rodier).

Porteur de projet : Thierry Lambre.

Autres partenaires scientifiques ou pédagogiques : IREM de Clermont-Ferrand

Mots clefs : nombres premiers, triangle de Pascal, ponts de Königsberg, pavages, sécurité informatique (collège) ; arbres, hasard et ordinateur, modélisation, jeux vidéo, simulation numérique, auto-similarité (lycée).

Pour cette deuxième édition, ce sont 7 filles et 7 garçons de Quatrième, 7 filles et 7 garçons de Seconde, choisis parmi 146 candidats provenant de 66 établissements d'Auvergne, qui ont participéà ces deux stages organisés conjointement. Parmi les activités proposées aux élèves :

• ateliers de recherche chaque matin pendant 3 heures ;
• activités d'ouverture scientifique (Olympiades en Seconde, Rallye mathématique en Quatrième) ;
• visite d'une entreprise à haute compétence scientifique (Num'Tech), et du musée scientifique Lecoq (démonstration de la Pascaline) ;
• projection de films scientifiques ;
• après-midi scientifique au sommet du Puy de Dôme.

Bilan des stages, première partie ------------------------------ Bilan des stages, deuxième partie

Date : du 11 au 13 juin 2013

Lieu : CESS à Epinal (11 et 13 juin) et université de Lorraine à Vandoeuvre-lès-Nancy (12 juin).

Académie : Nancy-Metz (Philippe Fevotte).

Porteur de projet : Nicole Bardy-Panse, Isabelle Dubois.

Autres partenaires scientifiques ou pédagogiques : IREM de Nancy.

Mots clefs : algorithmes, probabilités, théorie des noeuds, nombres premiers.

Ce stage a touché 14 élèves de seconde (4 garçons et 10 filles) venant des lycées de Remiremont et d'Epinal. Ils ont partagé leur temps entre conférences, ateliers et visite :

• algorithmes : si on jouait ;
• algorithmes : si on comptait ;
• ensemble de nombres structurés ou aléatoires ;
• énigme dans le monde des mathématiques ;
• mathématiques et ondes ;
• introduction à la théorie des noeuds ;
• l'impossible en mathématiques ;
• conférence sur les métiers des mathématiques ;
• perspective et anamorphose ;
• activités propbabilistes ;
• visite de la bibliothèque de l'IECN.

Date : 14, 17 et 18 juin 2013

Lieu : site de l'Ile du Saulcy de l'Université de Lorraine (site de Metz)

Académie : Nancy-Metz (Philippe Fevotte).

Porteur de projet : Nicole Bardy-Panse, Isabelle Dubois.

Autres partenaires scientifiques ou pédagogiques : Institut Elie Cartan de Lorraine

Mots clefs : surfaces minimales, cryptage, nombres dyadiques

Treize élèves de seconde (10 filles, 3 garçons) ont été accueillis pour ce stage, provenant de différents lycées de Moselle (6 de Metz, 3 de Fameck, 4 de Sarrebourg). Parmi les activités proposées :

• cryptographie ;
• mathématiques de style olympique ;
• prototypage par une imprimante 3D ;
• tablettes et géométrie 3D ;
• dépliage de polyèdres ;
• tas de sable ;
• bulles de savon et surfaces minimales ;
• imagerie sismique ;
• mathématiques et archéologie ;
• pliages de papier et nombres ;
• visites de la bibliothèque universitaire et du laboratoire IECL ;
• conférence sur les métiers des mathématiques.

La prochaine journée se déroulera le 18 décembre 2013à l'Institut Henri Poincaré, 11 Rue Pierre et Marie Curie, 75005 Paris et sera dédiée aux élèves de Première S et Terminale S.

Programme

Le programme de la journée est structuré autour de :

• plusieurs moments d'échanges en petits groupes avec des ingénieures, mathématiciennes, informaticiennes... du milieu de la recherche ou de l'industrie,
• une promenade mathématique (une conférence de vulgarisation),
• une pièce de théâtre-forum (théâtre interactif),
• un atelier sur les métiers des maths ou sur les stéréotypes qui lient le genre et les sciences.

Invitation à télécharger

Inscriptions

Les professeurs qui désirent inscrire un groupe d'élèves sont invités à remplir le formulaire de pré-inscription. Ils recevront la suite des instructions par email. Pour confirmer l'inscription, il faudra retourner les conventions de stage complétées pour chaque élève participante :

Convention de stage 18/12/2013

Les élèves qui souhaitent s'inscrire à titre individuel sont les bienvenues ! Elles sont invitées à se mettre en contact avec les organisateurs par email, à l'adresse fillesetmaths@animath.fr. Ceux-ci leur transmettront alors la convention de stage à remplir et faire visée par l'équipe pédagogique et leur représentant légal.

Date : du 17 au 21 juin 2013

Lieu : université de Valenciennes et du Hainaut-Cambrésis

Académie : Lille (Michel Gouy).

Porteur de projet : François Goichot, Sylvie Derviaux.

Autres partenaires scientifiques ou pédagogiques :

Mots clefs :

Ce sont 19 élèves de seconde (8 filles et 11 garçons) qui ont participéà ce stage très intense où les élèves se sont vus proposer un certain nombre d'ateliers :

• origamis et mathématiques ;
• un problème de fruits ;
• jouons binaire : je devine ce que tu penses ;
• construction d'un vélo qui roule ;
• mesurer des distances et des angles : pas si simple...
• chercher la dame ;
• astronomie et mathématiques ;
• des mathématiques avec des cubes.

Et encore : problèmes de codes, énigmes et raisonnement, et Jeux en lien avec les mathématiques. Et, répartie sur toute la semaine, une initation à la recherche mathématique par un travail en petits groupes sur des sujets ouverts.

Le film « Comment j'ai détesté les maths » sort en salle le 27 novembre.

Notre rôle, à Animath, est de faire partager le fait que les maths, c'est plutôt intéressant et plutôt marrant, bref que nous aimons ça. Et heureusement, il y a de nombreux jeunes matheux heureux ! Mais on ne peut pas nier que beaucoup de gens gardent au mauvais souvenir des maths qu'ils sont étudiées, et que pour beaucoup d'adolescents, les maths ne sont pas un moment de bonheur. Alors, nous, nous comprenons que les maths puissent susciter des passions pas toujours positives.

Le film est réussi ; il fait réfléchir aux raisons de ces difficultés ; il fait aussi rêver au contact de mathématiciens qui vivent les maths dans la joie, nous apprend qu'il y a un lien entre la pâtisserie industrielle et la pose des câbles de communication sous marins — et que ce lien, c'est évidemment par les maths ! Et il nous incite aussi à examiner ces fameuses mathématiques financières qui ont été tellement incriminées avec la crise de 2008 et des années suivantes.

La bande-annonce du film est ici. Un dossier pédagogique sur le film est présenté sur le site

Et un super-site avec des problèmes, des interviews, des films est ici !

Date : du 21 au 23 octobre 2013

Lieu : université Montpellier 2

Académie : Montpellier (Martine Lizambert).

Porteur de projet : Gilles Halbout, Martine Lizambert.

Autres partenaires scientifiques ou pédagogiques : Labex NUMEV

Mots clefs :

Carton plein pour ce stage de Toussaint, 39 filles et 16 garçons de première S ont assistéà des conférences sur des activités autour du labex NUMEV (Solutions Numériques, Matérielles et Modélisation pour l'Environnement et le Vivant) :

• « Caractérisation du vivant par ondes acoustiques » par Emmanuel Le Clézio ;
• « Du sang et des maths : l'étude des écoulements sanguins » par Simon Mendez ;
• « Mathématiques, courants marins et autres applications » par Antoine Rousseau.

Sans oublier des ateliers sur l'acquisition et le traitement des données.

Vous trouverez le programme et les interventions filmées, ainsi qu'un reportage de fin de stage sur le ressenti des élèves sur le site http://www.descire.univ-montp2.fr/m...

Date : du 27 au 29 août 2013

Lieu : IUT de la Roche-sur-Yon et École des Mines de Nantes

Académie : Nantes (Françoise Munck).

Porteur de projet : Jacques Moisan, Stéphane Percot.

Mots clefs : énigmes, particules cosmisques, algorithmique, polygones

Le stage a été proposéà 40 collégiens de quatrième. Ils ont été particulièrement actifs, enthousiastes et impliqués dans les activités proposées durant ces 3 jours :

• recherche d'énigmes et de problèmes de rallyes mathématiques ;
• détermination de la nature d'un métal
• étude de flux financiers
• conférence sur les particules cosmiques
• atelier sur la construction de ponts en papier
• initiation à l'algorithmique (utilisation d'algobox)
• conférence-animation : « Autour des polygones »
• présentation des laboratoires de recherche de l'IUT et rencontre avec des élèves ingénieurs.

Cette année, plusieurs journalistes se sont déplacés pour rendre compte du stage dans les média régionaux :

Reportage sur France 3 Pays de Loire http://pluzz.francetv.fr/videos/jt_... time code : 13 min 40 sec

Reportage sur TV Vendée : http://www.tvvendee.fr/video-TVV_le...

Article dans le Ouest France du mercredi 28 août 2013 :

reportage vidéo officiel du rectorat de Nantes : sur la web tv de l'académie : http://webtv.ac-nantes.fr/ lien direct : http://api.dmcloud.net/player/pubpa...

Date : du 18 juin au 21 juin 2013

Lieu : INRIA Sophia

Académie : Nice (Pierre Mari).

Porteur de projet : Thierry Vieville, Sandrine Nodar, Evelyne Bourgeois.

Mots clefs : robotique, algorithme,

Cette année, ce sont 21 filles et 35 garçons de classe de seconde des lycées d'enseignement général et technologique qui ont été recrutés dans les lycées situés à l'ouest du département qpour participer à cette nouvelle édition MathC2+ organisée à l'INRIA de Sophia-Antipolis ; 24 élèves ont été hébergés au Centre International de Valbonne. Ils ont partagé leur entre entre :

• conférences-films « pourquoi et comment le monde est devenu numérique » et « pourquoi tu cherches » ;
• atelier de robotique ;
• atelier jeux et algorithmes ;
• atelier javascool ;
• visite de la halle robotique et de l'espace muséal ;
• travail sur les pico-projets ;
• atelier « logiciel libre » et « install party », etc.

Date : du 17 au 19 juin 2013

Lieu : ENS Cachan Antenne de Bretagne, campus de Ker Lann, 35170 Bruz

Académie : Rennes (Ludovic Degraeve).

Porteur de projet : Rozenn Texier-Picard.

Autres partenaires scientifiques ou pédagogiques : ENS Cachan Antenne de Bretagne, IREM de Rennes, IRMAR (Institut de Recherche Mathématique de Rennes), Association des Petits Débrouillards Bretagne

Le stage a rassemblé 27 élèves de seconde (16 filles et 11 garçons) provenant de 4 lycées (lycée Victor et Hélène Basch, Rennes, lycée René Descartes, Rennes, lycée Jean Macé, Rennes, lycée Bertrand d'Argentré, Vitré). Un cinquième lycée était partenaire (lycée Bréquigny, Rennes) mais n'a pas pu mobiliser de candidat-e-s cette année.

Le programme du stage alternait des temps en grands groupes (accueil, visite de l'ENS Cachan Bretagne et rencontre avec des chercheurs, débat, café des métiers pour découvrir des professionnels ayant une formation en mathématiques, visite du centre INRIA de Rennes) et des temps et petites équipes de 5-6 élèves, pour travailler sur un sujet de recherche, et préparer une présentation aux autres stagiaires (poster ou diaporama et exposé oral). Une présentation du stage est accessible à l'adresse
http://www.math.bretagne.ens-cachan...

Date : du 25 au 31 octobre 2013

Lieu : Institut Henri Poincaré et Ecole normale supérieure

Académie : Créteil (Philippe Dutarte).

Porteur de projet : Association Science Ouverte (François Gaudel).

Mots clefs : géométrie, géodésique, courbure, fractale, espace vectoriel, arithmétique.

Pour ce nouveau stage organisé par Science Ouverte, 24 participants en tout, dont deux n'ont participé qu'à une journée. Nous avons en effet accepté la venue de quelques élèves disponibles seulement en fin de stage. Ils venaient de 16 établissements de l'Ile-de-France.

Ils ont partagé leur temps entre conférences, ateliers et restitution :

• conférence introductive de Pierre Pansu ;
• conférence de Jean Audouze « Géométrie spatiale et distances en astronomie » ;
• conférence de Cyril Demarche « Géométrie arithmétique » ;
• conférence de François Gaudel « Courbure et courbure globale » ;
• initiation aux espaces vectoriels ;
• atelier « Géodésiques sur du papier hyperbolique et mesure des angles » ;
• atelier « Géodésiques sur une sphère » ;
• atelier « Géométrie fractale » ;
• atelier « Géométries finies » ;
• atelier « Théorème de Sylvester » ;
• atelier « Théorème de Pythagore et géométrie du triangle ».

L'Académie des sciences a annoncé le 10 décembre 2013 l'élection de dix-sept nouveau membres dans toutes les disciplines scientifiques. Parmi eux, trois mathématiciens :

— Jean-François Le Gall ;

— Laure Saint-Raymond ;

— Cédric Villani.

Voici le lien pour le communiqué de presse de l'Académie des sciences : http://www.academie-sciences.fr/

Voici quelques informations qui y sont données. Soulignons l'engagement de deux de ces nouveaux académiciens dans la popularisation des mathématiques.

Section de mathématique

Jean-François LE GALL, né le 15 novembre 1959, professeur à l'université Paris-Sud (Orsay).

Jean-François Le Gall est un probabiliste, spécialiste du mouvement brownien des mathématiciens.

Cédric VILLANI, né le 5 octobre 1973, Médaille Fields en 2010, professeur à l'université Lyon 1, directeur de l'Institut Henri Poincaré, Paris.

Cédric Villani a ouvert des voies nouvelles dans trois domaines des mathématiques : équation de Boltzmann, transport optimal et géométrie, amortissement de Landau.

Cédric Villani est bien connu pour son considérable engagement dans la diffusion de la culture mathématique. Sa conférence dans le cycle Un texte, un mathématicien en est un exemple.

Section de sciences mécaniques et informatiques

Laure SAINT-RAYMOND, née le 4 août 1975, professeur à l'université Pierre et Marie Curie et au département de mathématiques et applications de l'École normale supérieure-Ulm, Paris.

Laure Saint-Raymond, mathématicienne, est une numéricienne, dont les champs de recherche couvrent notamment l'hydrodynamique et la physique statistique.

Laure Saint-Raymond fait régulièrement des conférences en direction du grand public et des jeunes. Sa remarquable conférence dans le cycle Un texte, un mathématicien en est un exemple. Elle a également été la conférencière àla distribution nationale des prix des olympiades académiques mathématiques en 2011.

Suite à la réforme des rythmes scolaires à l'école primaire, les municipalités organisent, depuis la rentrée 2013 pour les communes qui en on fait le choix et pour la rentrée 2014 pour les autres, des activités gratuites à l'école sur les temps périscolaires. Ce document propose un projet visant à la mise en place d'activité mathématiques et scientifiques dans ce cadre, tout en Les activités périscolaires font intervenir, à côté de l'Ecole, deux acteurs nouveaux : associations et municipalités. D'une manière générale, la bonne articulation entre ces acteurs et l'Ecole est une condition importante de la réussite de l'aménagement du temps scolaire.

Pour nous contacter : :

• Martin Andler, président d'Animath
• Agnès Gateau, vice-présidente de l'Association des professeurs de mathématiques de l'enseignement public
• Mickaël Launay, docteur en mathématiques, animateur mathématique,

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